Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
---|---|---|---|---|---|---|
« Сен | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 | 31 |
КИШИНЕВ, 13 окт – Новости-Молдова. В Тирасполе начались методические мероприятия для учителей русского языка, литературы и других школьных дисциплин, преподаваемых на русском языке. Семинары организованы Россотрудничеством и Ассоциаций «Российский дом международного научно-технического сотрудничества» при поддержке Министерства просвещения Приднестровья, сообщает пресс-служба Российского центра науки и культуры в Молдове.
В течение двух дней участники форума обсудят актуальные проблемы образования в контексте международного диалога и технологий для будущего. На состоявшемся во Дворце детского и юношеского творчества торжественном открытии мероприятий с приветственным словом к педагогам обратились Министр просвещения Татьяна Логинова, главный специалист-эксперт представительства Россотрудничества в Республике Молдова Николай Журавлев, советник отдела науки и образовательных программ Ассоциации «РД МНТС» Ирина Черняева.
Первые же занятия показали важность вопросов, которые станут предметом рассмотрения на семинарах. Зав. кафедрой методов преподавания русского языка и литературы Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина (г. Москва) кандидат педагогических наук О.И. Горбич представила основные подходы к обучению русскому языку – феноменологический, социолингвистический, текстоориентированный и др. А кандидат филологических наук, доцент кафедры мировой литературы того же вуза Е.К. Петривняя отметила ключевые вызовы ХХI века, которыми определяются сегодняшние инновации в сфере поликультурного образования: мобильность, глобализация, увеличение разноканальных потоков информации, интерактивность и др. Далее предстоит рассмотрение личностно-ориентированного подхода в обучении, пройдут тренинги о путях развития психологической компетентности преподавателя и методах и приемах формирования коммуникативной компетентности учащихся. Значительное место будет уделено обмену опытом мотивирования учащихся к изучению русского культурного наследия и к чтению произведений русской классической и современной литературы.